ChatGPT: O sabie cu două tăișuri pentru studenți, avertizează cercetătorii de la Universitatea București

ChatGPT: Ajutor sau scurtătură?

ChatGPT nu transformă automat studenții în plagiatori. Același instrument îi poate ajuta fie să învețe mai bine, fie să devină mai toleranți la plagiat. Diferența, spun cercetătorii, nu este făcută de inteligența artificială în sine, ci de motivația pentru învățare și de modul în care studenții își justifică propriile comportamente. Aceasta este concluzia unui studiu recent, publicat în revista „Medii interactive de învățare” de către specialiști de la Universitatea Națională de Știință și Tehnologie din București și Universitatea din București.

Abordarea explicită a ChatGPT, ca instrument de inteligență artificială, este o sabie cu două tăișuri. Pe de o parte, poate crește capacitatea studenților de a asimila informații, iar pe de altă parte, apariția unor instrumente de învățare mai competitive poate duce la o autonomie sporită a acestora.

Pentru unii studenți, ChatGPT este un adevărat sprijin în procesul de învățare. Feedback-ul instant, explorarea rapidă a conceptelor și explicațiile personalizate îi motivează să se implice mai profund în materie. Cu cât studenții sunt mai angajați academic, cu atât devin mai reticenți în a plagia, observă cercetătorii. Pe de altă parte, aceeași tehnologie poate deveni o scurtătură pentru cei care urmăresc în primul rând finalizarea rapidă a sarcinilor și sunt dispuși să prezinte ca muncă proprie conținut generat de inteligența artificială.

Presiunea timpului și etica

Unii studenți nu ezită să își asume integral rezultatele obținute cu ChatGPT, considerându-le propria lor lucrare. Acest mecanism le permite să-și justifice moral și comportamental acțiunile, într-un fel de auto-îndreptățire. Nu înseamnă neapărat că acești studenți sunt lipsiți de înțelegere sau de conștientizare, ci mai degrabă că își găsesc modalități de a-și explica și accepta propriile comportamente.

Studenții care își doresc, în primul rând, să finalizeze rapid sarcinile sunt mai predispuși să justifice plagiatul, considerându-l „nu atât de grav”. Într-un context în care volumul materiei crește și termenele limită sunt strânse, ChatGPT poate fi văzut ca o supapă pentru presiunea timpului, însă cu prețul relaxării standardelor etice, explică autorii studiului. Un alt rezultat surprinzător este legătura dintre o stimă de sine foarte ridicată și toleranța la plagiat. Studenții cu un respect de sine excesiv au demonstrat o mai mare disponibilitate de a recurge la justificări morale și de a tolera cu ușurință plagiatul, arată cercetătorii.

Studiul concluzionează că universitățile ar trebui să se concentreze mai puțin pe interzicerea instrumentelor AI și mai mult pe dezvoltarea unei culturi a integrității academice, stabilind norme clare privind modul de utilizare a acestora. Interzicerea sau demonizarea ChatGPT și a altor chatbot-uri ratează ținta: utilizarea instrumentelor AI nu duce automat la plagiat.