Mihai Dimian, ultimul act la Educație: cum se schimbă „Școala altfel” și „Săptămâna verde

Cinci direcții spre o singură țintă!

Timp de citire: 6 minute Comentarii: 0

Ultimele știri

Ministerul Educației a eliminat verificarea lucrărilor la contestațiile pentru directoriTinerii sub 35 de ani ar putea cumpăra locuințe prin programul Noua Casă cu avans de 5 la sutăCe punem în pachetele de alimente pentru Sfântul Dumitru?Kylian Mbappé, prima reacție după ce a ratat Balonul de Aur 2026

În ultima zi din mandat, 20 octombrie, Mihai Dimian a lăsat o moștenire concretă: recomandările pentru programele „Școala altfel” și „Săptămâna verde” din anul școlar 2026-2027. Anunțul vine la mai bine de o lună după ce oficialul promitea un plan de măsuri pentru a contracara rezultatele slabe ale elevilor români la testarea internațională PISA din 2025.

Documentul transmis de Ministerul Educației și Cercetării nu e doar o listă de sarcini. El subliniază necesitatea ca ambele programe să valorifice, prin exerciții practice și interdisciplinare, lecțiile desprinse din evaluările naționale și internaționale recente. Tema centrală impusă este „Competențe pentru viața reală”, ghidată de sloganul „Citim, înțelegem, investigăm și rezolvăm”. Autorii insistă: scopul nu e pregătirea directă pentru teste standardizate sau copierea mecanică a itemilor din evaluările externe. Obiectivul fundamental este transferul cunoștințelor.

Elevul trebuie să folosească ce a învățat pentru a interpreta situații noi, a valida informații, a examina date, a investiga probleme complexe și a oferi soluții argumentate.

De la teorie la practică, cum?

Școlile au la dispoziție cinci direcții tematice din care pot alege una sau mai multe, în funcție de vârsta participanților și de specificul comunității locale. Ele sunt: „Citesc, înțeleg și iau decizii informate”; „Matematica deciziilor cotidiene”; „Știința din jurul nostru”; „Învăț și rezolv probleme, inclusiv în lumea digitală”; și „O problemă reală – o soluție pentru comunitate”.

Pentru „Săptămâna verde”, se recomandă corelarea conținuturilor din fiecare disciplină cu cele 17 obiective de dezvoltare durabilă, cu accent deosebit pe protejarea mediului. În acest context, direcțiile prioritare sunt „Știința din jurul nostru” și „O problemă reală – o soluție pentru comunitate”.

În secțiunea dedicată dezvoltării lecturii funcționale, se propune ca elevii să devină „detectivi ai informației”, verificând o știre din minim două surse distincte. Alte activități includ transformarea unui articol scris într-o schemă, hartă sau infografic, testarea și rescrierea unor instrucțiuni, organizarea unei sesiuni de „jurnalism pentru o zi” prin documentarea unei teme locale și realizarea unui material complet, precum și întâlniri cu membri ai comunității pentru redactarea poveștilor acestora.

Direcția „Matematica deciziilor cotidiene” încurajează utilizarea numerelor, estimărilor, proporțiilor și graficelor pentru a lua decizii rationale. Elevii ar putea realiza bugetul unei excursii sau al unui eveniment, compara diverse oferte pentru a identifica costul real, analiza o factură detaliind consumul și tarifele pentru a găsi modalități de economisire, calcula trasee, distanțe și mijloace de transport, sau colecta și interpreta date reale despre școala lor.

Pe lângă acestea, se sugerează activități de verificare a acestor competențe. Aceste exerciții vizează capacitatea elevilor de a aplica științele în contexte reale, consolidând astfel competențele esențiale pentru viața de zi cu zi.

Sursă: Edupedu